PENGARUH METODE STRUKTURAL ANALITIK SINTETIK (SAS)TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS HURUF TEGAK BERSAMBUNG SISWA KELAS II SDN GAYUNGAN 2 SURABAYA

Sabrina, Maulidiya. (2022). Pengaruh Metode Struktural Analitik
Sintetik (SAS) Terhadap Keterampilan Menulis Huruf Tegak
Bersambung Siswa Kelas II SDN Gayungan 2
Surabaya.Skripsi. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah
Dasar. Fakultas Pedagogi dan Psikologi. Universitas PGRI
Adibuana Surabaya. Pembimbing (1) Rarasaning
Satianingsih, S.E., M.Pd. (2) Cholifah Tur Rosidah, S.Pd.,
M.Pd.
Kata Kunci: metode Stuktural Analitik Sintetik (SAS) keterampilan,
menulis, huruf tegak bersambung.
Penelitian ini dilatar belakangi oleh Metode Struktural Analitik
Sintetik (SAS) merupakan salah satu metode yang digunakan untuk menulis
huruf tegak bersambung di kelas II SD. Alasan menggunakan metode SAS
karena dapat memenuhi tuntutan jiwa anak-anak yang mempunyai sifat
dorongan ingin tahu menulis huruf tegak bersambung dengan baik dan benar,
sehingga siswa lebih termotivasi dalam belajar menulis.
Penelitian ini menggunakan penelitian kuantitatif jenis eksperimen.
Bentuk Quasi Experimental dengan jenis Posttest-Only Control Group
Design. Sampel penelitian ini menggunakan peserta didik kelas II A dan II B
SDN Gayungan 2 Surabaya. Sampling yang digunakan purposive
sampling.Teknik pengumpulan data dilakukan dengan cara tes yaitu posttest.
Analisis data yang digunakan adalah analisis homogenitas, uji normalitas,
dan uji t.
Berdasarkan hasil yang dilakukan penelitian terdapat pengaruh
signifikan metode Struktural Analitik Sintetik (SAS) terhadap keterampilan
menulis tegak bersanbung siswa, hal ini dibuktikan dengan perhitungan hasil
posttest yang di uji dengan uji t-test terdapat pengaruh Metode Struktural
Analitik Sintetik (SAS) terhadap keterampilan menulis huruf tegak
bersambung siswa kelas II SDN Gayungan 2 Surabaya.