PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN THINK TALK WRITE (TTW) TERHADAP HASIL BELAJAR KOGNITIF SISWA KELAS V PADA MATERI INTERAKSI SOSIAL DI SDN BELAHANTENGAH MOJOSARI

Kata Kunci: Interaksi Sosial, Think Talk Write, Hasil Belajar
Kurangnya pemahaman dan penguasaan materi yang
diajarkan oleh guru dapat mempengaruhi hasil belajar kognitif siswa.
Salah satu model yang dapat digunakan yaitu model pembelajaran
Think Talk Write (TTW) karena model pembelajaran ini dapat
menjadikan siswa lebih aktif, dan lebih memahami materi melalui
kegiatan berpikir, berbicara, dan menulis. Penelitian ini bertujuan
untuk mengetahui ada atau tidak pengaruh model pembelajaran
Think Talk Write terhadap hasil belajar kognitif siswa kelas V pada
materi interaksi sosial di SDN Belahantengah Mojosari. Jenis
penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan QuasiExperimental dengan bentuk One-Shot Case Study. Teknik
pengumpulan data menggunakan tes hasil belajar kognitif dan
observasi. Hasil analisis data tes menunjukkan bahwa terdapat
pengaruh model pembelajaran Think Talk Write terhadap hasil
belajar kognitif siswa kelas V pada muatan pelajaran IPS di SDN
Belahantengah Mojosari, ini dibuktikan dari pengujian hipotesis
yang menunjukkan bahwa nilai yaitu 4,45 2,01.
Pernyataan tersebut juga dibuktikan dengan penerapan model
pembelajaran Think Talk Write pada materi interaksi sosial dalam
dua kali penelitian dapat keterlaksanaan dengan sangat baik.