PENGARUH PENDEKATAN KONTEKSTUAL TERHADAP HASIL BELAJAR PADA PEMBELAJARAN IPA MATERI GAYA KELAS IV SDN MARGOREJO I/403 SURABAYA

WIJAYANTI, SINTA NOFI (2022) PENGARUH PENDEKATAN KONTEKSTUAL TERHADAP HASIL BELAJAR PADA PEMBELAJARAN IPA MATERI GAYA KELAS IV SDN MARGOREJO I/403 SURABAYA. Skripsi thesis, UNIVERSITAS PGRI ADI BUANA SURABAYA.

[thumbnail of 1. Halaman Depan.pdf] Text
1. Halaman Depan.pdf - Published Version
Available under License Creative Commons Attribution No Derivatives.

Download (802kB)
[thumbnail of 2. ABSTRAK.pdf] Text
2. ABSTRAK.pdf - Published Version
Available under License Creative Commons Attribution No Derivatives.

Download (117kB)
[thumbnail of 3. BAB I.pdf] Text
3. BAB I.pdf - Published Version
Available under License Creative Commons Attribution No Derivatives.

Download (287kB)
[thumbnail of 8. DAFTAR PUSTAKA.pdf] Text
8. DAFTAR PUSTAKA.pdf - Published Version
Available under License Creative Commons Attribution No Derivatives.

Download (122kB)
Official URL: https://unipasby.ac.id/

Abstract

Wijayanti, Sinta Nofi. 2022. Pengaruh Pendekatan Kontekstual Terhadap
Hasil Belajar IPA Materi Gaya Kelas IV SDN Margerejo 1/403
Surabaya. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar.
Fakultas Pedagogi dan Psikologi. Universitas PGRI Adi Buana
Surabaya. Pembimbing (1) Dra. Dian Kusumaharti, S.Si., M.Pd.
(2) Arif Mahya Fanny, S.H., M.Pd.
Kata Kunci: Pendekatan Kontekstual, IPA, Hasil Belajar.
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kondisi pembelajaran IPA di
sekolah, dimana siswa hanya diajar dengan menggunakan metode
konvensional/ceramah sehingga siswa cenderung pasif dalam menerima
materi pembelajaran dan berdampak hasil belajar yang kurang memuaskan.
Guru lebih banyak berurusan dengan strategi dari pada member informasi,
karena pada dasarnya strategi itu penting untuk membantu peserta didik
dalam mempelajari hal-hal baru sehingga mudah untuk dipahami. Dengan
menggunakan pendekatan pembelajaran dan strategi yang tepat siswa dapat
mudah memahami sehingga siswa lebih aktif dan memiliki hasil belajar
yang memuaskan.
Penelitian ini mengguakan pendekatan penelitian kuantitatif dengan
jenis penelitian Quasi Eksperimen Design dengan menggunakan
nonequivalent control group design. Subjek penelitian adalah siswa kelas
IV, dimana kelas IVA sebagai Eksperimen dan kelas IVC sebagai kelas
kontrol. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah observasi
dengan menggunakan alat penilaian berupa lembar observasi serta tes. Data
hasil belajar yang diperoleh di analisis dengan menggunakan software
SPSS 16.
Hasil analisis menunjukkan nilai rata-rata posttest murid kelas
eksperimen 85,36 dan kelas kontrol 78,93. Hasil pengujian hipotesis
menggunakan Independent sample T-test pada software SPSS 16 diperoleh
sig. (2-tailed) besarnya 0,002 lebih kecil dari pada ɑ= 0,05 dengan
demikian H0 ditolak H1 diterima. Hal ini berarti bahwa ada pengaruh
pendekatan kontekstual terhadap hasil belajar pada pembelajaran IPA
materi gaya kelas IV SDN Margorejo 1/403 Surabaya.

Item Type: Thesis (Skripsi)
Subjects: L Education > L Education (General)
L Education > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education
Divisions: Fakultas Pedagogi dan Psikologi (FPP) > Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD)
Depositing User: Guruh Fitriawan PERPUS
Date Deposited: 06 Dec 2022 02:23
Last Modified: 06 Dec 2022 02:23
URI: https://repository.unipasby.ac.id/id/eprint/2087

Actions (login required)

View Item
View Item