PENGARUH PEMBELAJARAN TPACK TERHADAP KETERAMPILAN LITERASI SISWA SD PADA MATERI MEMBACA NYARING KELAS III SD HANG TUAH 10 JUANDA

Agustin, Nur Aini. 2022. Pengaruh Pembelajaran TPACK terhadap
Keterampilan Literasi Siswa SD Pada Materi Membaca
Nyaring Kelas III SD Hang Tuah 10 Juanda. Skripsi.
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Fakultas
Pedagogi dan Psikologi. Universitas PGRI Adi Buana
Surabaya. Pembimbing (1) Dra. Dian Kusumaharti, S.Si.,
M.Pd. Pembimbing (2) Wahyu Susiloningsih, S.Pd., M.Pd.
Kata Kunci : TPACK, Literasi.
TPACK adalah gabungan dari tiga pengetahuan dasar mengenai
teknologi pedagogi dan konten pengajaran yang baik dan memerlukan
pemahaman dalam penggunaannya agar tujuan pembelajaran dapat
tercapai. Agar peserta didik lebih tertarik untuk membaca, maka harus
di sertai dengan adanya teknologi menggunakan aplikasi yang
membuat peserta didik tertarik. Media yang digunakan untuk
pembelajaran juga akan mempengaruhi literasi peserta didik.
Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan hubungan antara
TPACK dengan keterampilan literasi pada materi membaca nyaring
siswa kelas III SD Hang Tuah 10 Juanda serta meninjau apakah ada
atau tidaknya pengaruh pembelajaran TPACK terhadap keterampilan
literasi pada materi membaca nyaring siswa kelas III SD Hang Tuah
10 Juanda.
Jenis penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif experimen.
Dalam penelitian ini terdapat dua variabel yaitu, variabel bebas
TPACK dan variabel terikat Literasi. Sampel pada penelitian ini ialah
siswa kelas III A yang berjumlah 13 peserta didik. Teknis analisis data
yang digunakan yaitu uji korelasi product moment. Berdasarkan hasil
analisis data menunjukkan bahwa korelasi pembelajaran TPACK
dengan literasi siswa sd kelas III sangat berpengaruh