Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Berdasarkan Teori Polya Pada Materi SPLDV

Siswa harus memiliki kemampuan pemecahan masalah matematis yang baik karena merupakan salahan satu tujuan umum kurikulum matematika 2013. Jika siswa memiliki kemampuan pemecahan masalah yang baik, maka siswa akan memiliki kemampuan pemahaman masalah, menyusun, dan menerapkan penyelesaian masalah dengan baik, dan mampu membuat kesimpulan dengan benar dalam menyelesaikan permasalahan matematika yang diberikan. Tetapi pada umumnya kemampuan pemecahan masalah matematis siswa masih rendah apalagi yang berkaitan dengan soal cerita, salah satu penyebabnya hal ini dapat terjadi adalah kurangnya kemampuan siswa dalam menerjemahkan soal cerita kedalam model matematika. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif yang bertujuan untuk mengetahui bagaimana kemampuan pemecahan masalah matematis siswa berdasarkan langkah polya pada materi sistem persamaan linear dua variabel di SMP Hang Tuah 1 Surabaya. Subjek peneliti ini adalah 3 siswa kelas VIII_B SMP Hang Tuah 1 Surabaya denan kemampuan tinggi, kamampuan sedang, dan kemampuan rendah ajaran 2020/2021. Metode yang digunakan adalah tes kemampuan pemecahanmasalah dan rekaman hasil wawancara. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa siswa berkemampuan tinggi mampu memenuhi semua indikator langkah polya, sedangkan siswa yang berkemampuan sedang hanya mampu memenuhi 3 indikator langkah polya sampai tahap melakukan rencana pemecahan masalah, dan siswa yang berkemampuan rendah hanya mampu memenuhi 2 langkah polya sampai tahap membuat rencana pemecahan masalah.
Kata Kunci : Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis, Teori Polya, Sistem Persamaan Linear Dua Variabel