PENGARUH MULTIMEDIA INTERAKTIF TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA ANAK KELOMPOK A di TK BHINNEKA SURABAYA

Putra, Priawan Ardi. 2020. Pengaruh Multimedia Interaktif
Terhadap Kemampuan Membaca Anak Kelompok A di TK
Bhinneka Surabaya. Skripsi. Program Studi Pendidikan
Guru Pendidikan Anak Usia Dini. Universitas PGRI Adi
buana Surabaya. Pembimbing Isabella Hasiana., S. Psi., M.
Psi.
Kata Kunci: Multimedia Interaktif, dan Kemampuan Membaca
Penelitian ini dilatar belakangi oleh kenyataan bahwa
pembelajaran di TK Bhinneka masih menggunakan pembelajaran
yang konvensional. Media yang di gunakan masih menggunakan
buku atau lembar kerja siswa. Hal ini menyebabkan kegiatan belajar
mengajar untuk anak menjadi jenuh dan kurang bervariasi. Hal ini
dikarenakan kurangnya media guru untuk menyampaikan
pembelajaran kepada para siswa. Sehingga guru lebih memilih
menggunakan media yang mudah dan seadanya sehingga
perkembangan kemampuan membaca anak belum bekembang secara
optimal
Tujuan yang ingin dicapai dalam penelitian ini adalah untuk
mengetahui pengaruh multimedia interaktif terhadap kemampuan
membaca anak. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah
kuantitatif Pre Eksperimental dengan desain “the one group pretest
posttest”.
Sampel dalam penelitian ini sebanyak 18 anak kelompok A
TK Bhinneka Surabaya yang terdiri dari siswa laki-laki sebanyak 11
anak dan siswi perempuan sebanyak 9 anak. Teknik pengumpulan
data yang dilakukan adalah metode observasi dan dokumentasi.
Hasil analisis menunjukkan bahwa hasil hitung uji t Sig
(0,000) < 0,05 berarti ada pengaruh. Artinya multimedia Interaktif
berpengaruh terhadap membaca anak kelompok A di TK Bhinneka
Surabaya.