PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE (TPS) TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA MATERI SKALA KELAS V SD HANG TUAH 10 JUANDA

Kata Kunci: model pembelajaran, model pembelajaran kooperatif
tipe think pair share, kemampuan berpikir kritis
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masalah kemampuan berpikir
kritis siswa pada saat pembelajaran yang masih rendah. Hal ini terjadi
dikarenakan dalam melakukan kegiatan pembelajaran guru kurang
memperhatikan model pembelajaran yang mengarah pada
kemampuan berpikir kritis siswa. Oleh karena itu guru dituntut untuk
mampu menggunakan dan menerapkan model pembelajaran yang
sesuai. Salah satu,,model pembelajaran yang diusulkan penulis untuk
mengatasi hal tersebut yaitu dengan menggunakan pembelajaran
kooperatif tipe think pair share (TPS).
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) pengaruh model
kooperatif tipe think pair share (TPS) terhadap kemampuan berpikir
kritis siswa pada materi skala kelas V SD Hang Tuah 10 Juanda dan
(2) aktivitas siswa kelas V SD Hang Tuah 10 Juanda dalam
melaksanakan proses pembelajaran dengan menggunakan model
pembelajaran tersebut.
Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan jenis
rancangan penelitian yang digunakan adalah posttest only control
design. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes
kemampuan berpikir kritis dan observasi aktivitas siswa. Instrumen
dalam penelitian ini menggunakan lembar tes dan lembar observasi.
Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan uji normalitas,
uji homogenitas, dan uji t dengan berbantu program SPSS 16.0.
Simpulan dari penelitian ini adalah ada pengaruh model
pembelajaran kooperatif tipe think pair share (TPS) terhadap
kemampuan berpikir kritis siwa pada materi skala kelas V SD Hang
vi
Tuah 10 Juanda. Hal ini dikarenakan nilai rata-rata tes pada kelas
eksperimen tidak sama dengan nilai rata-rata tes pada kelas kontrol.
Sedangkan aktivitas siswa mendapatkan skor 3 yang masuk dalam
kategori baik.