PENGARUH METODE DRILL TERHADAP KEMAMPUAN SISWA DALAM MEMECAHKAN MASALAH MATEMATIKA DI SMP NEGERI 59 SURABAYA

Kata Kunci: Metode Drill, Kemampuan Siswa, Memecahkan
Masalah Matematika.
Pendidikan merupakan peranan penting dalam pembentukan
kualitas Sumber Daya Manusia (SDM) yang ada pada suatu Negara.
Pendidikan yang ada di Indonesia mengalami perkembangan yang
pesat. Dalam belajar diperlukan beberapa metode agar dalam
pelaksanaan proses tersebut hasil yang dicapai maksimal dan sesuai
dengan tujuan. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah
metode drill berpengaruh terhadap kemampuan siswa dalam
memecahkan masalah matematika di SMP Negeri 59 Surabaya.
Adapun jenis penelitian yang digunakan oleh peneliti adalah
Metode Penelitian Kuantitatif tipe True Eksperimen dengan
pendekatan Control Group Design. Adapun populasi penelitian ini
meliputi peserta didik kelas VII yang sedang menempuh mata
pelajaran matematika bab bentuk aljabar. Saat pengambilan sampel
peneliti menggunakan teknik random sampling dimana dari semua
populasi kelas 7 yang ada hanya diambil beberapa kelas.
Adapun Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah 1)
Metode Tes yaitu berupa latihan soal uraian dan essai, digunakan
untuk menguji kemampuan siswa dalam memecahkan masalah
matematika. 2) Lembar Observasi digunakan untuk mengamati
aktivitas siswa saat melakukan tes.
Terdapat pengaruh yang signifikan terhadap penggunaan metode
drill pada saat mata pelajaran matematika kelas 7 bab aljabar. Hal ini
dapat dibuktikan dengan uji t pada dua kelas dimana thitung > ttabel,
dengan perhitungan 16,0888 > 1,99210 pada taraf signifikan 0,05
(5%).
Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan oleh peneliti dapat
disimpulkan bahwa “Adanya pengaruh metode drill terhadap
kemampuan siswa dalam memecahkan masalah matematika di SMP
Negeri 59 Surabaya”. Dilihat dari perbedaan nilai secara signifikan
pada kelas eksperimen dan kelas kontrol. Terbukti bahwa metode drill
yang digunakan pada kelas eksperimen saat pembelajaran berjalan
dengan baik.