PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA KELAS V SDN DUKUH MENANGGAL I SURABAYA

Fajria, Mutiara I. 2021. Pengaruh Model Pembelajaran Problem
Based Learning terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa
dalam Pembelajaran Matematika Kelas V Sdn Dukuh
Menanggal I Surabaya. Program Studi Pendidikan Guru
Sekolah Dasar. Fakultas Pedagogi dan Psikologi. Universitas
PGRI Adi Buana Surabaya. Pembimbing (1) Ida Sulistyowati,
S.H., M.Pd. Pembimbing (2) Imas Srinana Wardani, S.Pd.,
M.Pd.
Kata kunci: Problem Based Learning, Kemampuan Berpikir Kritis
Siswa.
Penelitian ini menggunakan pendekatan data kuantitatif. Jenis
penelitian yang akan digunakan dalam penelitian kuantitatif ini adalah
quasi-experimental dengan menggunakan pretest-posttest equivalent
group design, dengan diberikan model pembelajaran problem based
learning pada kelas eksperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah
seluruh siswa kelas VA sebagai kelas eksperimen dan siswa kelas VB
sebagai kelas kontrol.
Teknik sampling penelitian ini menggunakan probability
sampling yang merupakan teknik pengambilan sampel berdasarkan
kelompok kelas yang sudah ada dan tidak dipilih secara random.
Teknik pengumpulan data menggunakan metode tes berupa Pre-test
dan Post-test. Teknik analisis data yang digunakan adalah Uji-t, yang
sebelumnya diuji prasyarat yaitu uji normalitas, dan uji homogenitas.
Hasil penelitian ini membuktikan bahwa hasil uji-t Post test
didapatkan nilai Sig, yaitu sebesar 0,000. Dimana 0,000 < 0,05 maka
Ho ditolak dan Ha diterima. Artinya, ada pengaruh model
pembelajaran problem based learning terhadap kemampuan berpikir
kritis siswa pada kelompok kelas eksperimen yaitu kelas VA daripada
kelompok kelas kontrol yaitu kelas VB. Jadi, dapat disimpulkan
bahwa pada penelitian ini model Problem Based Learning
berpengaruh terhadap kemampuan berpikir kritis siswa dalam
pembelajaran matematika kelas V SDN Dukuh Menanggal I
Surabaya