PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING BERBASIS HOTS TERHADAP HASIL BELAJAR IPA MATERI ORGAN PENCERNAAN MANUSIA KELAS V SDN SEDATIGEDE 2 SIDOARJO

Kata Kunci: Problem Based Learning, HOTS (Hight Order Thinking
Skill), Hasil Belajar IPA
.
Penelitian ini didasarkan kenyataan dilapangan dimana
pendidik serta peserta didik masih belum memaksimalkan berpikir
HOTS (Hight Order Thinking Skill) yang sudah pernah diterapkan.
Dengan menggunakan model pembelajaran yang tepat yaitu model
pembelajaran Problem Based Learning Berbasis HOTS untuk
mempermudah pendidik memberikan cara untuk berpikir tingkat
tinggi pada peserta didik yang sudah diterapkan sebelumnya pada
pembelajaran. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh
dalam menggunakan model Problem Based Learning berbasis HOTS
terhadap hasil belajar IPA materi organ pencernaan manusia pada
kelas V SDN Sedatigede 2 Sidoarjo.
Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan
rancangan penelitian True Eksperimental Design dengan bentuk
Posstest-Only Control Design. Sampel penelitian peserta didik kelas
VA yang berjumlah 30 siswa dan kelas VB yang berjumlah 30 siswa,
menggunakan teknik Non Probabily Sampling dengan teknik
purposive sampling. Variabel Independen dengan model Problem
Based Learning dan Variabel Dependen yaitu hasil belajar IPA pada
ranah kognitif. Teknik pengumpulan data menggunakan lembar tes.
Teknik analisis data menggunakan uji-t.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model
Problem Based Learning Berbasis HOTS pada aktivitas pendidik dan
peserta didik sangat baik serta terdapat pengaruh model
pembelajaran Problem Based Learning berbasis HOTS terhadap
hasil belajar IPA materi organ pencernaan manusia pada kelas V SDN Sedatigede 2 Sidoarjo.