Pengaruh Model Time Token Arends Terhadap Keterampilan Berbicara Siswa Kelas V SDN Menanggal 601 Surabaya

Kata Kunci:Model Time Token Arends, Keterampilan Berbicara,
Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Penelitian ini didasarkan pada konteks pembelajaran di kelas,
bahwa setiap siswa terlibat interaksi sosial sehingga keterampilan
berbicara yang baik sangat penting dimiliki siswa. Kenyataanya
keterampilan berbicara siswa masih terbatas. Model Time Token
Arends merupakan model pembelajaran yang tepat dalam
mengembangkan keterampilan berbicara siswa. Tujuan penelitian
yaitu mengetahui pengaruh dan aktivitas siswa dalam pembelajaran
dengan model Time Token Arends terhadap keterampilan berbicara
siswa kelas V SDN Menanggal 601 Surabaya pada muatan pelajaran
Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS).
Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan metode
Quasi Experimental Design. Sampel dipilih dari kelompok kontrol
dan eksperimen yaitu siswa kelas V-A dan V-B SDN Menanggal 601
Surabaya. Penelitian ini menggunakan dua variabel yaitu:1) variabel
bebas: model Time Token Arends, 2) variabel terikat: keterampilan
berbicara siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi
dan tes lisan keterampilan berbicara. Analisis data menggunakan uji
normalitas, uji homogenitas dan uji T.
Berdasarkan hasil perhitungan data diperoleh thitung 5,73 > ttabel
1,99 dan taraf signifikan 0,05 sehingga H0 ditolak dan H1 diterima
dan ditarik simpulan ada pengaruh model Time Token Arends
terhadap keterampilan berbicara siswa dan aktivitas pembelajaran
dengan model Time Token Arends pada siswa kelas V SDN
Menanggal 601 Surabaya sangat baik.