PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP KETERAMPILAN KOMUNIKASI LISAN IPA SISWA KELAS IV SD NEGERI MENANGGAL 601 SURABAYA

Yasmin, Venesia. 2021. Pengaruh Model Problem Based
Learning Terhadap Keterampilan Komunikasi Lisan
IPA Siswa Kelas IV SD Negeri Menanggal 601
Surabaya. Skripsi. Program Studi Pendidikan Guru
Sekolah Dasar. Fakultas Pedagogi dan Psikologi.
Universitas PGRI Adi Buana Surabaya. Pembimbing
Drs. Bahauddin Azmy, M.Pd. dan Arif Mahya Fanny,
S.H., M.Pd.
Kata Kunci: Model Problem Based Learning, Keterampilan 4C,
Komunikasi Lisan, IPA di Sekolah Dasar.
Penelitian ini di latar belakangi oleh keterampilan komunikasi lisan menjadi perhatian yang paling depan pada proses pembelajaran. Keterampilan ini menjadi elemen yang penting dikuasai siswa terlebih dalam menghadapi abad ke-21. Selain keterampilan berpikir kritis dan pemecahan masalah, keterampilan daya cipta dan inovasi, serta keterampilan kolaborasi. Oleh karena itu, guru harus memilih dan menerapkan model pembelajaran yang tepat, Model Problem Based Learning dapat meningkatkan
kemampuan memahami materi karena pembelajaran yang
diberikan bermakna. Selain itu, meningkatkan rasa ingin tahu
siswa, mengarahkan siswa untuk bekerja sama dengan teman
sebayanya. Dan siswa akan terlatih untuk terampil berkomunikasi tulisan maupun lisan menyampaikan hasil diskusi dengan kelompok kepada teman-teman dan guru di kelas. Dengan diterapkannya model Problem Based Learning diharapkan dapat meningkatkan keterampilan komunikasi lisan siswa. Penelitian ini menggunakan rancangan penelitian kuantitatif dengan True Experimental Design bentuk posttest only control design dan bertujuan untuk mengetahui pengaruh model problem based learning terhadap keterampilan komunikasi lisan IPA siswa kelas IV SD Negeri Menanggal 601 Surabaya. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV SD Negeri Menanggal 601 Surabaya. Sedangkan sampelnya seluruh siswa kelas IV-B dan IV-C SD Negeri Menanggal 601 Surabaya yang berjumlah 40 siswa. Analisis dalam penelitian ini menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji t. Hasil penelitian dapat diketahui bahwa nilai bahwa nilai t hitung > t tabel yaitu 3.676 > 3.319 serta signifikasi < α = 5% atau 0.05 yaitu 0.001 < 0.05 yang artinya penggunaan model problem based learning berpengaruh terhadap keterampilan komunikasi lisan IPA kelas IV SD Negeri Menanggal 601 Surabaya.