PENGARUH MODEL PROJECT BASED LEARNING (PjBL) TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA MATERI ENERGI KELAS IV SDN KEPUH KIRIMAN I WARU SIDOARJO

Rahmah, Eva N. 2022. Pengaruh Model Project Based Learning
(PjBL) Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Siswa
Pada Materi Energi Kelas IV SDN Kepuh Kiriman I
Waru Sdiarjo. Pendidikan Guru Sekolah Dasar.
Fakultas Pedagogi dan Psikologi. Universitas PGRI
Adi Buana Surabaya. Pembimbing (1) Danang
Prastyo, S.Pd., M.Pd. Pembimbing (2) Imas Srinana
Wardani, S.Pd., M.Pd.
Kata Kunci: Model PjBL, Keterampilan Berpikir Kritis.
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pendidikan yang menuntut
ketersediaan sumber daya manusia yang dimiliki sebagai ciri
karakteristik abad 21. Ciri karakteristik abad 21 terdiri dari 4C, yaitu
komunikasi, kolaborasi, berpikir kritis dan pemecahan masalah, serta
kreativitas dan inovasi. Abad 21 ditandai dengan dimulainya era
industri 4.0 dengan serba otomasi dan komputasi menggunakan
teknologi informasi yang canggih. Teknologi informasi yang canggih
memudahkan untuk memperoleh jawaban atas apa yang dicari. Hal
tersebut dapat mempengaruhi keterampilan berpikir kritis siswa
kurang, sedangkan keterampilan berpikir kritis sangat penting untuk
menghadapi tantangan abad 21. Keterampilan berpikir kritis siswa
masih kurang dalam memberikan jawaban dan pendapat tentang
pertanyaan yang diberikan oleh guru, menirukan jawaban pendapat
teman lainnya. Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan
penerapan guru dalam melaksanakan model pembelajaran PjBL siswa
pada materi energi kelas IV SDN Kepuh Kiriman I Waru Sidoarjo, dan
mengetahui pengaruh model pembelajaran PjBL terhadap
keterampilan berpikir kritis siswa pada materi energi kelas IV SDN
Kepuh Kiriman I Waru Sidoarjo.
Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian kuantitatif
dengan jenis penelitian quasi experimental dengan menggunakan
posttest-only control groups design. Sampel penelitian ini adalah
siswa kelas IV B sebagai kelas eksperimen berjulah 23 siswa dan
siswa kelas IV D sebagai kelas kontrol berjumlah 26 siswa SDN
Kepuh Kiriman I Waru Sidoarjo. Metode pengumpulan data yang
digunakan adalah non tes untuk observasi aktivitas guru, serta tes bentuk uraian untuk keterampilan berpikir kritis siswa. Menggunakan analisis statistik dengan rumusan yang digunakan adalah t-tes yang sesuai dengan judul penelitian dengan berbantuan software SPSS versi 26 for windows.
Berdasarkan hasil observasi aktivitas guru dalam menerapkan
model PjBL pada materi energi kelas IV SDN Kepuh Kiriman I Waru Sidoarjo dikategorikan sangat baik. Selanjutnya, hasil independent sample t-test menggunakan software SPSS versi 26 for windows menunjukkan hasil yang signifikan. Dari hasil tersebut dengan demikian dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh antara model PjBL terhadap keterampilan berpikir kritis siswa pada materi energi kelas IV SDN Kepuh Kiriman I Waru Sidoarjo.