PENGARUH MODEL LEARNING CYCLE 5E TERHADAP HASIL BELAJAR MATERI SISTEM PEREDARAN DARAH KELAS V SDNMENANGGAL 601 SURABAYA

Erisanti, Dinda Putri Nur.2022. Pengaruh Model Learning Cycle 5E
Terhadap hasil belajar materi sistem peredaran darah kelas V
SDN Menanggal 601 Surabaya. Skripsi. Jurusan Pendidikan
Guru Sekolah Dasar. Fakutas Pedagogi dan Psikologi.
Universitas PGRI Adi Buana Surabaya. Pembimbing 1:
Dr.Rarasaning Satianingsih, S.E., M.Pd. Pembimbing II:
Cholifah Tur Rosidah, S.Pd., M.Pd.
Kata Kunci: Model Learning Cycle 5E, hasil belajar
Penelitian ini berjudul “Pengaruh Model Learning Cycle 5E
Terhadap Hasil Belajar Materi Sistem Peredaran Darah Kelas V SDN
Menanggal 601 Surabaya”. Rumusan masalah dalam penelitian ini
adalah adakah pengaruh model learning cycle 5e terhadap hasil belajar materi sistem peredaran darah kelas V SDN Menanggal 601 Surabaya. Rendahnya belajar pada siswa disebabkan oleh beberapa faktor, salah satu penyebab rendahnya hasil belajar adalah kurang aktifnya siswa dalam kegiatan belajar mengajar di kelas yaitu bertanya dan menyatakan ide-ide, sehingga siswa tidak dapat mengembangkan kemampuan dalam berpikir dan akhirnya mereka hanya dapat menerima informasi saja. Berdasarkan permasalahan di atas butuh adanya formasi yang membuat siswa lebih optimal dalam cara berpikir untuk dapat mengembangkan ide-ide siswa. Model Learning Cycle 5E yaitu model pembelajaran yang dapat memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengembangkan ide didalam proses kegiatan belajar mengajar di kelas. Model Learning Cycle 5E ialah model pembelajaran yang berpusat pada siswa. Penelitian ini menggunakan metode penelitian eksperimen. Penelitian ini mengunakan desain eksperimen semu atau Quasi Experiment dengan bentuk Post test Only Control Group Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SDN Menananggal 601 Surabaya Tahun Ajaran 2021/2022 dengan jumlah keseluruhan 50 siswa. Kelas VA berjumlah 25 siswa dan Kelas VB Berjumlah 25 siswa. Sampel dalam penelitian ini adalah Purposive sampling. Variabel bebas dalam peneitian ini yaitu Model Learning Cycle 5E dan Variabel terikat dalam penelitian ini yaitu hasil belajar kelas V SDN Menanggal 601Surabaya.
Model Leaning Cycle 5E dinyatakan berpengaruh signifikan
terhadap hasil belajar siswa pada kelas ekperimen. Metode learning memiliki pengaruh yang sangt besar terhadap hasil belajar siswa. Jadi dengan demikian H0ditolak dan Ha diterima. Hasil tersebut membuktikan adanya perbedaan yang signifikan dan pembelajaran yang lebih baik antara kelas yang menerapkan model pembelajaran Learning Cycle 5E dibandingkan dengan yang kelas yang tidak menerapkan model pembelajaran Learning Cycle 5E. Rata-rata hasil belajar siswa yang menerapkan model Learning Cycle 5E lebih tinggi yaitu 79,2 sedangkan rata-rata hasil belajar siswa yang tidak menerapkan model Learning Cycle 5E lebih rendah yaitu 65,6.