PENGGUNAAN STRATEGI SELF-MANAGEMENT DALAM KONSELING INDIVIDU UNTUK MENINGKATKAN SELF-DIRECTED LEARNING PADA SISWA

Penelitian ini berfokus pada penggunaan strategi self-management dalam konseling individu untuk meningkatkan self-directed learning pada siswa. Pendekatan dalam penelitian ini menggunakaan metode kualitatif deskripitif, subjek dalam penelitian ini yaitu siswa kelas 11 IPS SMA Wachid Hasyim 5 Surabaya yang memiliki self-directed learning yang rendah. Subjek dalam penelitian ini ditentukan dengan cara menggunakan angket, yang telah disebarkan dan berdasarkan hasil wawancara dan observasi serta didukung dengan dokumentasi sehingga mendapatkan subjek penelitian berinisial RSP yang merupakan siswa dengan self-directed
learning yang rendah. Tahapan konseling individu dalam startegi self-management yaitu tahap pembentukan, tahap peralihan, tahap kegiatan, dan tahap penutupan. Adapun teknik self-management yang digunakan, yaitu self-monitoring, self-contracting, self-reward, dan evaluation. Keabsahan data dalam penelitian ini menggunakan triangulasi. Hasil dari penelitian ini adalah adanya perubahan setelah
diberikan layanan konseling individu menggunakan strategi self�management konseli dapat mengatur waktu yang dimiliki, kapan konseli harus belajar dan kapan harus melakukan aktivitas lain. Serta konseli sudah mulai rajin untuk belajar dan mengerjakan tugas secara mandiri.

This study focused on the use of self-management strategies in individual counseling to improve self-directed learning in students. The approach in this study uses descriptive qualitative methods, the subjects in this study are grade 11 social studies students of SMA Wachid Hasyim 5 Surabaya who have low self-directed learning. The subjects in this study were determined by using questionnaires, which have been disseminated and based on the results of interviews and
observations and supported by documentation so as to obtain research subjects with the initials RSP who are students with low self-directed learning. The stages of individual counseling in self-management strategy are the formation stage, transition stage, activity stage, and closing stage. The self-management techniques used, self-monitoring,
self-contracting, self-reward, and evaluation. The validity of the data in this study used triangulation. The result of this study is that there is a change after being given individual counseling services using self-management strategies, counseling can manage the time they have,
when counsellors should study and when to do other activities. And counsellors have begun to be diligent in studying and doing tasks independently.