PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS V MATERI RANTAI MAKANAN PADA SEBUAH EKOSISTEM SDN MARGOREJO I SURABAYA

Puspita, Jaya Angga Dwi .2022. Pengaruh Model Pembelajaran
Problem Based Learning Terhadap hasil Belajar IPA Kelas V Materi Rantai Makanan pada Sebuah Ekosistem SDN Margorejo I Surabaya. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Fakultas Pedagogi dan Psikologi. Universitas PGRI Adi Buana Surabaya.
Pembimbing (1) Dra. Dian Kusmaharti, S.Si.,M.Pd (2) Wahyu Susiloningsih,S.Pd.,M.Pd
Kata Kunci : Model Pembelajaran Problem based learning,IPA, hasil Belajar.
Permasalahan dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil
belajar siswa dan kurangnya keaktifan siswa, dalam pembelajaran guru masih menggunakan model konvensional dan belum menerapkan model pembelajaran yang tepat khususnya untuk pembelajaran IPA. Maka untuk mencapai keberhasilan dalam pembelajaran dibutuhkan model pembelajaran yang dapat melibatkan peserta didik secara penuh. Salah satu model pembelajaran yang cocok yaitu dengan menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning. Tujuan yang ingin dicapai pada penelitian ini adalah untuk mengetahui ada
atau tidaknya pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning terhadap hasil belajar IPA kelas V materi rantai makanan pada sebuah ekosistem SDN Margrejo I Surabaya.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan
jenis penelitian kuasi eksperimen yang menggunakan nonequivalent control group design. Sampel pada penelitian ini adalah siswa kelas V-A sebagai kelas eksperimen dan V-B sebagai kelas kontrol di SDN Margorejo I Surabaya dengan jumlah masing-masing 30 peserta didik. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes (pretest dan posttest).
Berdasarkan hasil analisis data dan pembahasan, kesimpulan
yang dapat diambil dari penelitian Pengaruh Model Pembalajaran Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar IPA Kelas V Materi Rantai Makanan Pada sebuah Ekosistem SDN Margorejo I Surabaya. Hasil analisis dan pembahasan menunjukkan bahwa capaian hasil belajar siswa dengan model pembelajaran Problem Based Learning lebih tinggi dibandingkan dengan metode konvensional. Yakni nilai
nilai mean posttest kelas eksperimen sebesar 80,00 lebih besar daripada pretest kelas eksperimen yaitu sebesar 55,77 dan nilai mean posttest kelas kontrol sebesar 77,03 lebih besar daripada pretest kelas kontrol yaitu sebesar 57,10. Untuk pengujian hipotesis mengunakan uji T signifikansi sebesar 0,000. Nilai signifikansi yang menunjukkan
0,000 < 0,05 sehingga H0 ditolak yang berarti terdapat pengaruh model pembelajaran Peoblem Based Learning terhadap hasil belajar IPA kelas V materi rantai makanan pada sebuah ekosisitem SDN Margorejo I Surabaya.