PENERAPAN PENDIDIKAN KARAKTER PEDULI SOSIAL DAN TOLERANSI PESERTA DIDIK DI SEKOLAH INKLUSI SDN KEBONDALEM MOJOSARI

Kata Kunci: pendidikan inklusi, karakter peduli sosial, karakter
toleransi.
Penelitian ini didasari fakta di lapangan bahwa peserta didik inklusi
masih sering diacuhkan dan dijauhi. Hal ini membuktikan bahwa
penanaman karakter peduli sosial dan toleransi peserta didik masih
belum maksimal terimplementasikan. Tujuan penelitian ini yaitu
mendeskripsikan cara penerapan, kendala dan cara mengatasinya,
serta perilaku yang ditunjukkan peserta didik dalam penerapan
pendidikan karakter peduli sosial dan toleransi peserta didik di SDN
Kebondalem Mojosari. Metode yang digunakan dalam penelitian ini
yaitu kualitatif. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi,
wawancara, dan dokumen. Teknik analisis data yang digunakan
menurut Miles and Huberman dan observasi aktivitas peserta didik.
Hasil penelitian yang ditemukan meliputi: 1) cara penerapan, dengan
menggabungkan peserta didik normal dan inklusi ke dalam kelas
regular dan pengembangan, serta diskusi kelompok. Membiasakan
dan memberikan contoh melakukan aksi sosial, menasihati agar saling
menyayangi, menghormati dan menghargai; 2) kendala dan cara
mengatasinya, peserta didik inklusi kesulitan dalam mengikuti
pembelajaran, jika merasa bosan jalan-jalan, mengganggu teman,
menangis, menyakiti, bertengkar, dan kurangnya GPK untuk peserta
didik inklusi. Cara mengatasinya, peserta didik normal membimbing
temannya inklusi, mengajak duduk, jalan-jalan di luar kelas,
menenangkan, memberikan nasihat. Keterlibatan guru pendamping
dalam membimbing peserta didik inklusi; 3) sikap peduli sosial dan
toleransi yang ditunjukkan peserta didik, yaitu berbagi, mengucapkan
terima kasih, meminjamkan barang, minta maaf, membantu,
menghormati dan menghargai, serta menyayangi.