PENGARUH METODE MIND MAPPING TERHADAP HASIL BELAJAR MATERI KEKAYAAN ALAM BANGSA INDONESIA TEMA 1 KELAS V SDN KEMASANTANI

Astrini, Nuru Aini Fauziah Dimas (2022) PENGARUH METODE MIND MAPPING TERHADAP HASIL BELAJAR MATERI KEKAYAAN ALAM BANGSA INDONESIA TEMA 1 KELAS V SDN KEMASANTANI. Skripsi thesis, UNIVERSITAS PGRI ADI BUANA SURABAYA.

[thumbnail of 1. HALAMAN DEPAN.pdf] Text
1. HALAMAN DEPAN.pdf - Published Version
Available under License Creative Commons Attribution No Derivatives.
Download (797kB)
[thumbnail of 2. ABSTRAK.pdf] Text
2. ABSTRAK.pdf - Published Version
Available under License Creative Commons Attribution No Derivatives.
Download (218kB)
[thumbnail of 3. BAB I.pdf] Text
3. BAB I.pdf - Published Version
Available under License Creative Commons Attribution No Derivatives.
Download (489kB)
[thumbnail of 9. Daftar Pustaka .pdf] Text
9. Daftar Pustaka .pdf - Published Version
Available under License Creative Commons Attribution No Derivatives.
Download (327kB)
Official URL: https://unipasby.ac.id/

Abstract

Astrini, Dimas, Fauziah, A. N. 2022. Pengaruh Metode Mind
Mapping Terhadap Hasil Belajar Materi Kekayaan Alam
Bangsa Indonesia Tema 1 Kelas V SDN Kemasantani.
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Fakultas
Pedagogi dan Psikologi. Universitas PGRI Adi Buana
Surabaya. Pembimbing (1) Dra. Dian Kusmaharti, S. Si., M.
Pd. Pembimbing (2) Arif Mahya Fanny, S. H., M.Pd.
Kata Kunci : Metode Mind Mapping
Penelitian ini di lakukan di kelas V SDN Kemasantani.
Penelitian ini menggunakan metode eksperimen, yakni menempatkan
subjek penelitian ke dalam dua kelompok yang dibedakan menjadi 2
kategori kelas eksperimen dan kelas kontrol. Perlakuan yang
diberikan pada kelas eksperimen yaitu pada proses pembelajarannya
dengan menggunakan metode mind mapping. Sedangkan proses
pembelajaran di kelas kontrol menggunakan pembelajaran
konvesional.
Berdasarkan hasil analisis data yang telah di lakukan terdapat
tes hasil belajar pretes pada kelas kontrol nilai terendah 28, nilai
tertinggi 68. Untuk tes hasil belajar pretes kelas eksperimen nilai
terendah 28, nilai tertinggi 56. tes hasil belajar posttes kelas kontrol
nilai terendah 42, sedangkan nilai tertinggi 76. Untuk tes hasil belajar
posttes kelas eksperimen nilai terendah 68, sedangkan niali tertinggi
92 sehingga di dapatkan nilai rata – rata 83.
Pengujian normalitas dilakukan pada hasil data pretes dan
posttes. Pada data pretes kelas kontrol (sig. 0,200 > 0,05) dan data
pretes eksperimen (sig. 0,139 > 0,05). Pada postes kontrol (sig. 0,200
> 0,05) dan data pretes eksperimen (sig. 0,163 > 0,05), sehingga
dapat disimpulkan data pretes dan posttes berdistribusi normal.
Pengujian homogenitas atau pretes kelas kontrol dan data pretes
eksperimen (sig. 0,280 > 0,05) . Pada postes kontrol dan data pretes
eksperimen (sig. 0,375 > 0,05), sehingga dapat disimpulkan data pretes dan posttes berdistribusi homogen.
Berdasarkan perhitungan yang telah dilakukan menggunakan
uji t prasyarat maka ketentuan hipotesisnya 0,000 > 0,05, Ho
diterima artinya ada pengaruh metode mind mapping terhadap hasil belajar materi kekayaan alam Indonesia tema 1 kelas V SDN kemasantani. Dengan demikian hal ini dapat disimpulkan
bahwasannya ada pengaruh metode mind mapping terhadap hasil
belajar pada materi kekayaan alam bangsa Indonesia tema 1 kelas V SDN Kemasantani.

Item Type: Thesis (Skripsi)
Subjects: L Education > L Education (General)
L Education > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education
Divisions: Fakultas Pedagogi dan Psikologi (FPP) > Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD)
Depositing User: Guruh Fitriawan PERPUS
Date Deposited: 06 Dec 2022 06:31
Last Modified: 06 Dec 2022 06:31
URI: https://repository.unipasby.ac.id/id/eprint/2072

Actions (login required)

View Item
View Item