KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF DALAM PENYELESAIAN SOAL CERITA PADA MATERI PECAHAN DITINJAU DARI GAYA BELAJAR SISWA KELAS V SD

Afifa, Nur. 2022. Kemampuan Berpikir Kreatif dalam Penyelesaian
Soal Cerita pada Materi Pecahan Ditinjau dari Gaya
Belajar Siswa Kelas V SD. Program Studi Pendidikan Guru
Sekolah Dasar. Fakultas Pedagogi dan Psikologi, Universitas
PGRI Adi Buana Surabaya. Pembimbing (1) Drs. Bahauddin
Azmy, M.Pd. Pembimbing (2) Via Yustitia, S.Pd., M.Pd.
Kata Kunci : Berpikir Kreatif, Soal Cerita, Gaya Belajar
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan
bepikir kreatif dalam penyelesaian soal cerita pada materi pecahan.
Kurangnya kemampuan berpikir kreatif ini mengakibatkan siswa
kurang optimal dalam menemukan ide baru dalam penyelesaian
masalah pada soal cerita. Selain itu, perbedaan gaya belajar siswa
yang beragam, menunjukkan bahwa kemampuan berpikir kreatif
berhubungan dengan gaya belajar. Tujuan penelitian ini untuk
mendeskripsikan kemampuan berpikir kreatif siswa dengan gaya
belajar visual, auditori dan kinestetik dalam penyelesaian soal cerita
di SDN Tenggilis Mejoyo I Surabaya.
Penelitian ini menggunakan rancangan penelitian kuantitatif
deskriptif. Populasi dalam penelitian ini siswa kelas V di SDN
Tenggilis Mejoyo I Surabaya. Sampel yang digunakan siswa kelas
VB. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah angket dan
tes. Pemberian angket dilakukan untuk mengetahui perbedaan gaya belajar siswa. Tes dilakukan untuk mengetahui proses berpikir kreatif siswa dalam penyelesaian soal cerita. Teknik analisis data yang digunakan yaitu analisis deskriptif dan persentase. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan berpikir kreatif siswa dalam penyelesaian soal cerita pada materi pecahan kelas V di SDN Tenggilis mejoyo I Surabaya sebagai berikut. Gaya belajar visual dan auditori termasuk dalam berpikir kreatif tingkat 2 sedangkan gaya belajar kinestetik termasuk dalam berpikir kreatif tingkat 3.