PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN THINK PAIR SHARE TERHADAP KETERAMPILAN BERFIKIR KRITIS SISWA KELAS IV SDN MENANGGAL 601 SURABAYA

Kata kunci : IPS, Berfikir kritis, dan ModelThinkPair Share
Ilmu Pengetahuan Sosial merupakan salah satu pelajaran yang
diajarkan di sekolah dasar. Kebanyakan siswa menganggap bahwa
IPS adalah pelajaran yang sulit. Kesulitan ini disebabkan oleh materi
pelajaran yang cukup luas, selalu berkembang dan kurangnya variasi
pembelajaran yang menggugah minat belajar siswa. Tujuan
dilakukan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan
keterampilan berfikir kritis siswa dengan menggunakan model
pembelajaran Think Pair Share.Penelitian ini menggunakan jenis
penelitian kuantitatif, dengan bentuk quasi eksperinmental control
grup design dan menggunakan teknik sample purposive sampling.
Penelitian ini menghasilkan data uji validasi RPP memperoleh
skor 3,8, lembar observasi guru dan siswa memperoleh skor 3,7,
instrumen tes berfikir kritis memperoleh skor 3,6 dengan kategori
sangat baik. Hasil analisis data tersebut dinyatakan layak dilakukan
dan dapat dilaksanakan penelitian. Data yang kegiatan observasi
guru mendapat skor 3,6 dan siswa mendapat skor 3,6 dengan
kategori sangat baik. Data tes berfikir kritis kelas eksperimen
mendapat nilai rata-rata 79 dan kelas kontrol mendapat nilai rata-rata
75. Di Uji nenggunakan uji homogenitas, Sig 0,250 Sig > 0,05yang
berarti data homogen.Uji normalitas dengan hasil Sig 0,156 untuk
kelas eksperimen dan Sig. 0.200 untuk kelas kontrol dengan
ketentuan Sig > 0,05 maka data tersebut berdistribusi normal dan
analisis uji T-testmenghasilkan Sig 0,027 < 0,05yang berarti H0
ditolak. Maka, hasil tersebut disimpulkan terdapat pengaruh model
pembelajaran think pair share terhadap keterampilan berfikir kritis
siswa kelas IV SDN Menanggal 601 Surabaya.