PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA SMPN 1 PRAJEKAN PADA MATERI PERSAMAAN LINEAR

Penelitian ini berlatar belakang tentang rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran Matematika di SMPN 1 Prajekan. Ada banyak cara untuk meningkatkan hasil belajar pada siswa. Salah satu cara yang bisa digunakan adalah menggunakan model pembelajaran Kontekstual. Adapun rumusan masalah dalam penelitian ini adalah “ Apakah ada pengaruh model pembelajaran Kontekstual terhadap hasil belajar matematika siswa?”. Memiliki tujuan untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh model pembelajaran kontekstual terhadap hasil belajar matematika siswa kelas VII SMPN 1 Prajekan.
Design penelitian yang digunakan adalah kuantitatif jenis Quasai Experimen Design sedangkan bentuk penelitiannya menggunkan posttes only control. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMPN 1 Prajekan. Sampel pada penelitian ini adalah siswa kelas VII-B dan VII-E. Teknik pemilihan sampel yang digunakan adalah menggunakan teknik purposive sampling. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini berupa soal tes.Analisis data yang digunakan pada penelitian ini adalah uji normalitas, homogenitas dan uji hipotesis atau uji-f.

Berdasarkan hasil analisis data yang diperoleh bahwa nilai signifikasi uji-f 0,000 < 0,05 yang artinya H_0 ditolak dan H_a diterima. Maka dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh model pembelajaran kontekstual terhadap hasil belajar matematika siswa kelas VII di SMPN 1 Prajekan pada materi persamaan linear.